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管建刚《我的作文训练系统》‖小学的孩子写不出作文?试试这样教

2020-05-04| 发布者: 北宁百科网| 查看: 135| 评论: 1|文章来源: 互联网

摘要: 前段时间,家长发股票配资 给我说:“我家孩子四年级了,但每次写作文都开不起头。好不容易开头了,最多写几十一......
前段时间,家长发股票配资 给我说:“我家孩子四年级了,但每次写作文都开不起头。好不容易开头了,最多写几十一百字就词穷了。”
针对小学作文,头条上有很多教授作文课的——积累大量的四字词、多背名言名句、多引用诗句经典。这些都是好办法,但对目前的情况,起不了大作用。语文学习不仅要积累,更需要明悟。
我不认为运用成语就能把作文写好——小学语文学习中,有一门课程是“根据成语写语境”,我们现在不再提倡多用成语,而是如何用形象的话把成语以具体情景表现出来。如津津有味——小明拿着一本童话书,端端正正地坐在书桌旁,一动也不动。脸上却神情丰富,时而笑个不停,时而紧张莫名,时而捂嘴惊呼,活脱脱的一副动态图。
这样去写作,既增加了字数,又能让人感受到当时的画面——给人画面感,比用成语更灵活。《我的作文训练系统》正是基于这样的想法,给出了很多实用的作文技巧。孩子写不出作文的三大原因:一、积累太少;二、平时不喜欢观察配资公司 ;三、缺乏写作技巧。
积累和观察不是一蹴而就的,我们需要用写作技巧来带动。小学的作文题材多为记叙文——怎么样把事情的发生讲清楚——需要掌握六大要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果。我看过很多孩子的作文,总喜欢把作文往大范围去写,什么都想写,但什么都是泛泛而谈,太空洞,也太乏味。
《我的作文训练系统》能帮助孩子们摆脱“空洞”和“乏味”。其作者管建刚是江苏省特级教师,苏州教育名家,全国优秀教师,全国“十大推动读书人物”,国家“万人计划”教学名师。教习写作,管老师是认真的。
一天,我的学生小马被要求写一篇作文——介绍今天课间游戏“老鹰捉小鸡”的玩乐过程。看起来并不难,小马提笔就能上手,记叙文的六大要素,一个不落,但字数却不到100字,我们看看他是怎么写的。
今天体育课,我们全班同学在学校操场上玩了“老鹰捉小鸡”的游戏,我是最后一只“小鸡”,游戏开始不久,我就被抓了。第二场,我还是“小鸡”,又很快就被抓了。今天玩得真开心啊。
看了这篇作文,我问小马:“老鹰在抓你们的时候,心理可能会想些什么?你被老鹰抓的时候,又在想什么?当你被抓了,剩下在场的伙伴们可能想些什么呢?”把心理活动都加上,别说400字,800字都能写出来。
好有意思的练习方式。常常有学生,每次见到我都会考我脑筋急转弯——这样的见面方式,我的内心其实是拒绝的——回答正确了,孩子会崇拜;回答错误了,那就可没面子了。
无论什么时候,我们内心都是会有心理活动的。猜谜语的内心活动就更丰富了,不管猜得对还是错,也不管想得简单还是复杂。有内心猜测过程,这就是作文素材,就能把他写在作文中去。
九十九,什么东西啊?九加九?九乘九?上面一个九?中间一个九?那还有一个十呢?当风景啊?九十九,九十九,一百,一百;一百,一百,九十九,九十九······唉,九十九等于一百减一,一百减一,一百减一,“百”字缺了“一”,哈哈,想出来了,拿掉“百”字上的“一”横,一个“白”字!慢着,别得意,再验算一遍,九十九,等于一百减一,百拿掉上面的“一”,剩下一个“白”字,对了,肯定对了!
这接近两百字的心理活动,你还有时间担心写不出400字的作文?家长在家,可以和孩子一起玩猜谜语的游戏,各自写出猜测的心理过程。
管老师说:“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵。”人的内心复杂、丰富、广阔,不可捉摸。那我们该怎么去抓住内心的感受呢?管老师是假装临时抽查背诵情况,看看孩子是怎么样的“乱”。
家长在家可以突击检查孩子的考试情况或者当孩子在房间写作业,突然闯入——让孩子写当时的心理感受。不管好坏,写出来就是胜利,看看管老师的案例:
课间,我连作业都不做了,一直在背书。万一老师抽到我,看我背得结结巴巴,批评不说,同学们跟前的面子丢大了。要是老师抽查到我背会背的小节,那多好,同学们跟前挣了一把脸,多光彩。我又两个地方不是很熟,老师都有火眼金睛的,专门抽你背不出的地方。要是抽我不会背的段落,那就惨了。快,趁课间还有几分钟,临时抱佛脚,“抱”得熟一点。
虽然事情只是短短的几分钟,甚至几秒钟,但内心的感受,确实无比复杂的。如果是看过电视剧《爱情公寓4》的家长,应该知道里面有一个镜头——关谷神奇听到悠悠怀孕后的1秒钟反应——不敢相信、激动狂躁、找人发泄、思考人生、接受现实。
意大利著名文学家乔尔丹诺·布鲁诺说:“聪明睿智的特点在于,只需要看到和听到一点,就能长久地考虑和更多地理解,”
对于推理游戏,我很喜欢和孩子一起玩“根据表情猜情绪”。当我和孩子走在大街上,我会随意指一个人,让孩子猜猜他是什么情绪,并让孩子讲出理由。或者在家里藏一个玩具,给出线索,让孩子推理藏在哪儿。
每个人都是矛盾的,一个是“恶魔”,一个是“天使”。这两个人会给你不同的意见,让你做出选择。我给小马布置过这样的任务——写出你拿着60分考卷回家时的感受,要求写出矛盾的心理。在教导小马矛盾写法之后,看看小马是怎么写的:
放学了,看着欢声笑语的同学们,轻快地踏着步伐赶回家,我心里很不痛快。我只考了60分,怎么回家给妈妈交代呢?这时脑海里跳出一个小人:“把卷子撕掉吧,这样妈妈就不会知道了。”正当我在思考时,脑海又跳出一个人:“不行不行,你是一个诚实的孩子。”前一个小人又道:“诚实有用吗?回家肯定要被一顿胖揍,疼死你。”另一个小人说:“如果你这次撒谎了,以后妈妈肯定不会信任你了。”······
很多学生遇到写景物,就开始懵圈了,小马就是其中之一。前段时间,老师布置了一个写作任务——写出雷雨的过程(雷雨前,雷雨中,雷雨后)。
看着一筹莫展的小马,我实在不忍心——你把雷雨当成死物,当然写不出来。但如果雷雨会思考呢?那是不是和你一样,内心活动丰富了?写作文,我们常常会用到“唯心主义”——你想的是什么,世界就会为你改变什么。此时的你就是造物主,作文中的世界由你主宰。
1+1等于几?多么简单的问题,当然是二呀!这是数学思维。从语文上讲呢?1+1=田。从生物角度上讲,1+1还可能等于3、4或者5。
跳出固定思维,我们可以有很多中说法。我们必须给孩子强调一个观念,要大胆想象,不要害怕错误。写作如果缺乏了想象力,那怎么能给读者描绘出不一样的精彩呢?
管老师给出了一个故事:一头猪,一只绵羊和一头牛奶,被牧羊人关在同一个畜栏里。有一天,牧羊人将猪从畜栏里捉了出去,只听猪大声嚎叫,强烈地反抗。绵羊和奶牛讨厌它的嚎叫,于是抱怨道:“我们经常被牧羊人捉去,都没像你这样大呼小叫的。”
绵羊和奶牛之所以抱怨,是因为他们没有换位思考。绵羊被捉去只是被剪掉羊毛,奶牛被捉去也只是被挤牛奶,但猪被捉去,就是丢掉猪命。
写作文,要学会“换位思考”,从不同的角度去思考问题,这样才能让文章有更多的新鲜元素。
每次我走进蓝蓝的大海,甚至浑浊的小河,都会害怕。我会去想象大海或者小河里突然冒出一些可怕的东西。
对于配资公司 ,这样的想法当然是“自欺欺人”;但对于作文,就很有必要。我们要能想到别人看不到的内容——在今日头条里,对文章有一个很重要的考量——股票配资 增量。只有我们的作文能带给读者价值,能让他看到自己看不到的内容,才能吸引注意力。
为什么会存在名言?名言之所以是名言,一是因为名人效应;二是因为这是名人的“深思考”,是名人对配资公司 的感悟。在写作中,我们常把“深思考”的句子,叫做金句。
我昨天写了一篇文章《12岁男孩演绎自己亲身经历,这演技绝了》。里面有一句话是12岁男孩赞恩的感悟:“我本来以为,我们会长大,长成个好人,会受人尊敬,还有很多人喜爱。但真主却让我们像地毯一样,被人踩在脚下。”
很高兴分享《我的作文训练系统》,对于作文,管老师是认真教,我也在认真学——我希望能和孩子们共同接受这一场“作文教学革命”的洗礼。小马在这一次的训练中,效果是显著的。

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